Korak bliže školi

Nastao je kao unutrašnji izraz potrebe i želje devojčica romske nacionalnosti - koje su tradicionalno isključene iz procesa obrazovanja zbog patrijarhalnih obrazaca i rodnih uloga unutar romske zajednice - da zajedno, timski, naprave svoju televizijsku emisiju. Emisija se bavi temom obrazovanja romske dece, a cilj autora je da svojim vršnjacima prenesu poruku koliko je važno da se škola doživi kao lična realnost, nešto što im pripada, što je moguće i ostvarljivo i koliko je važno da se dođe do spoznaje da školovanje, bez obzira na brojne probleme i prepreke, zavisi od njih, njihovih želja, njihovog uverenja da umeju i mogu.

Uz filozofske premise psihološke teorije transakcione analize koje su integrisali tokom realizacije projekta - da su ljudi O.K., da su sposobni da misle, sposobni da odluče i da promene odluku - istraživali su koja su najčešća uverenja sa kojima romski dečaci i devojčice odrastaju. U čitavom serijalu pronašli su odgovore i razotkrili šest pogrešnih uverenja, zabluda.

U emisijama serijala naše istraživačice razgovaraju sa svojim gostima, stručnjacima iz različitih oblasti, i sa svojom mentorkom, koja im na kraju upućuje pozitivne, motivišuće poruke, i ohrabruje ih u tome da preuzmu odgovornost za svoje izbore jer imaju kapacitet za realizaciju promena.

Emisija je brza, dinamična i bogata porukama koje su i te kako važne za odrastanje svakog mladog bića.

Nakon tri emisije i šest malih ali životno važnih koraka dolaze do jednog velikog i najvažnijeg koraka - saznanja da one mogu i da je škola pravi put ka promeni njihove realnosti i put ka novim životnim izborima.

U drugoj emisiji devojčice sa svojim gostima pričaju o čestim iskrivljenim uverenjima - da deca romske nacionalnosti nemaju kapacitet za obrazovanje kao druga deca i mladi i da je Romima dovoljno da znaju samo da se potpišu.

Autorski tim: Tinja Došen, Aleksandar Kalezić

Novinarke istraživačice: Mirjana Čoti, Sanela Stroka, Jasmina Jovanović, Suzana Horvat

Mentorka: Lidija Došen

Menadžerka projekta: Marijana Šerer