Početak nove školske godine – jednačina sa tri nepoznate, rešenje se samo nagađa

Jednačina sa bar tri nepoznate – tako bi matematički mogao da se predstavi početak nove školske godine.

Među nepoznanicama su model nastave koji će se primenjivati – redovni ili kombinovani, da li će u školske klupe samo vakcinisana deca, ili će se u učinioce ulaziti samo sa negativnim testom.

Rešenje bi uskoro trebalo da dâ Krizni štab. Do tada, roditelji i nastavnici nagađaju i sabiraju utiske iz prethodne školske godine.

Roditelji poručuju da im mnogo znači da deca idu u školu, čak i ako časovi budu skraćeni, pošto smatraju da nastava na daljinu ne može deci da zadrži pažnju. 

"Kada je reč o kvalitetu nastave prošlogodišnje, to je bilo održavanje kontinuiteta. Ne možemo govoriti o nekom kvalitetu imajući u vidu da kada je reč o srednjoškolcima, oni su nedelju dana išli u školu, nedelju nisu. Tu nedelju kada su na takozvanoj onlajn nastavi, oni su to doživljavali kao raspust, gubio se kontinuitet", rekao je Aleksandar Markov iz Foruma beogradskih gimnazija.

Kao mnogo veći gubitak, koji se teško može nadoknaditi, stručnjaci navode vreme koja deca provode u školi, između časova ili posle njih. Zbog toga je, poručuju, redovna nastava najbolja opcija za sve uzraste.

"Mislim da bi strahovita nepravda bila naneta deci kada bi školska godina, bar početak školske godine bio kao prethodni imajući u vidu da praktično celo leto imamo i festivale i koncerte i vašare. Mislim da bi škola trebalo da počne u redovnim uslovima ne samo gledajući sa tog pedagoškog aspekta, i u smislu socijalizacije. Uzmite primer učenike prvog razreda osnovne ili srednje škole, prošlogodišnje, oni se međusobno ne poznaju", naglasio je Markov.

"Ta njihova komunikacija unutar odeljenja, unutar školskog prostora i dvorišta, i različite školske aktivnosti, koje dopunjavaju ono što je školsko učenje sa različitim sadržajima, koji podržavaju školsko učenje, razmenu i tu međusobnu podršku koja deca daju jedna drugima, što se tiče učenja ali i što se tiče socijalnog, emotivnog razvoja. I kod kuće imaju isto tako ograničene uslove i kod kuće su umanjena međusobna razmena druženja, kontakti. Deca nam se sve više okreću tehnologijama i na taj način popunjavaju svoje slobodno vreme", navela je Branka Tišma, psiholog.

Malo više vremena ostalo je za odluku o tome kako će izgledati nova akademska godina, da li će još jedna generacija brucoša završiti godinu a da ne upozna ni profesore ni kolege.